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Archivio per il Tag “anni 3-13”

anni 3-13

Griglia magnetica

Età: 3-13
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Griglia magnetica

Griglia magnetica

Il set si compone di una lavagna in ferro di grande formato, dotata, sulle due facce, di reticoli con differente rilievo, di un corredo con moduli quadrati magnetizzati rivestiti di texture differenziate e raccolti in un contenitore. L’ausilio permette di comporre, scomporre e modificare con facilità configurazioni geometriche, ritmi, forme chiuse e aperte, ecc.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Acquisizione di concetti topologici, metrici, proiettivi. Acquisizione del concetto di ordine e di quantità. Lettura e costruzione di forme, ritmi, percorsi, configurazioni semplici e complesse. Organizzazione spaziale. Identificazione e discriminazione tattile. Acquisizione di strategie esplorative.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione dei concetti spaziali, delle forme e degli andamenti. Descrizione delle configurazioni, delle textures e delle sequenze spazio-temporali.

anni 3-13

Set di figurine adesive per composizioni

Età: 3-13
Utilizzo: Individuale o in piccolo gruppo
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Set di figurine adesive per composizioni

Set di figurine adesive per composizioni

Il set comprende un assortimento di figurine adesive rappresentanti soggetti diversi (figure umane, animali, elementi dell’ambiente naturale e atmosferico, abitazioni, arredi ed oggetti dell’ambiente domestico, mezzi di trasporto, ecc.), Corredato da basi di grande formato e album per la composizione dei disegni. Un raccoglitore permette di disporre ordinatamente le figurine, facilitando la consultazione e la scelta da parte del bambino.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Utilizzo del simbolo figurale per l'ideazione e la realizzazione di contesti illustrati nell'ambito delle attività espressive, logico-matematiche, linguistiche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione dei simboli figurali. Verbalizzazione delle caratteristiche percettive e strutturali. Descrizione delle composizioni illustrate, prodotte o lette dall'allievo.