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Archivio per il Tag “anni 6-10”

anni 6-10

Domino delle quantità

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale o in coppia
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Domino delle quantità

Domino delle quantità

Il gioco è composto da una base scanalata in cui vanno collocate ad incastro le tessere, riportanti in rilievo quantità e segni numerici Braille corrispondenti, abbinandole in sequenza in base al criterio di uguaglianza.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Corrispondenza tra quantità e segno numerico. Acquisizione del concetto di numero. Formazione di strategie esplorative. Potenziamento della capacità mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Corrispondenza tra quantità e segno numerico. Acquisizione del concetto di numero. Formazione di strategie esplorative. Potenziamento della capacità mnemonica.

anni 6-10

What?

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale o in piccolo gruppo
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

What?

What?

Carte da gioco illustrate in rilievo organizzate in quattro serie di simboli (quadrato, triangolo, stella, cerchio e due jolly). La regola base del gioco consiste nello scartare le coppie di carte uguali fino all’esaurimento del mazzo.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione dei simboli. Acquisizione dei concetti logico-temporali. Comprensione regole del gioco. Potenziamento della capacità attentiva e mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione dei simboli e verbalizzazione delle modalità di gioco.

anni 6-10

Tris

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Tris

Tris

Il set è costituito da una base a nove scomparti e da tessere riportanti due tipi di simbologie in rilievo. I giocatori collocano a turno le tessere con il proprio simbolo allo scopo di allineare tre tessere uguali, in direzione orizzontale, verticale, o obliqua.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione dei simboli. Acquisizione del concetto di direzione. Esecuzione di operazioni di abbinamento. Potenziamento della capacità mnemonica e attentiva.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione dei simboli, dei rapporti spaziali di direzione.

anni 6-10

Giochi protomatematici

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Giochi protomatematici

Giochi protomatematici

Il set comprende due grandi tabelle a doppia entrata con reticolato in rilievo da completare con le tessere allegate, in base alle corrispondenze spaziali tra le textures (o le figure geometriche) presenti rispettivamente nella prima fila e nella prima riga.

Video

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle forme e delle textures. Sviluppo dell'esplorazione tattile coordinata. Acquisizione dei concetti di quantità, di doppia appartenenza, di somma.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle forme, delle textures e delle quantità. Verbalizzazione delle operazioni logico-matematiche e delle strategie esplorative.

anni 6-10

Discriminazione percettiva di avviamento alla lettura Braille

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Discriminazione percettiva di avviamento alla lettura Braille

Discriminazione percettiva di avviamento alla lettura Braille

La serie di libretti propone esercitazioni sistematiche, organizzate in sequenze graduali, di discriminazione percettiva di alcune configurazioni Braille.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Individuazione e confronto tra segni astratti. Discriminazione tattile fine. Coordinazione bimanuale. Controllo motorio relativo a consecutività del gesto, pressione e velocità dell'esplorazione.
Sviluppo del linguaggio:
Descrizione delle caratteristiche percettive dei segni e delle loro differenze.

anni 6-10

Sono contento

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Sono contento

Sono contento

Breve testo narrativo in Braille a righe unite, illustrato con immagini a rilievo.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e riconoscimento dei singoli elementi, dei personaggi e del contesto percettivo e narrativo. Lettura e comprensione del testo Braille. Individuazione della corrispondenza fra le immagini illustrate e il racconto scritto. Sviluppo della competenza comunicativa e relazionale. Potenziamento delle capacità attentive e mnemoniche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini, descrizione delle loro caratteristiche e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione del contenuto narrativo e arricchimento linguistico.

anni 6-10

Lo zoo chiude

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Lo zoo chiude

Lo zoo chiude

Testo narrativo illustrato con immagini in rilievo. Stampato in doppio codice (con corrispondenza tra nero e Braille a righe staccate) per promuovere una lettura condivisa tra i bambini e per fornire una chiave interpretativa del codice tattile.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e riconoscimento dei singoli elementi, dei personaggi e del contesto percettivo e narrativo. Lettura e comprensione del testo Braille. Individuazione della corrispondenza fra le immagini illustrate e il racconto scritto. Sviluppo della competenza comunicativa e relazionale. Potenziamento delle capacità attentive e mnemoniche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini, descrizione delle loro caratteristiche e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione del contenuto narrativo e arricchimento linguistico.

anni 6-10

L’uccello di carta

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

L'uccello di carta

L’uccello di carta

Testo narrativo in Braille a righe unite, illustrato con immagini in rilievo arricchite da materiali tattilmente differenziati.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e riconoscimento dei singoli elementi, dei personaggi e del contesto percettivo e narrativo. Lettura e comprensione del testo Braille. Individuazione della corrispondenza fra le immagini illustrate e il racconto scritto. Sviluppo della competenza comunicativa e relazionale. Potenziamento delle capacità attentive e mnemoniche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini, descrizione delle loro caratteristiche e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione del contenuto narrativo e arricchimento linguistico.

anni 6-10

Stefi e l’ecologia

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Stefi e l'ecologia

Stefi e l’ecologia

Testo narrativo in Braille a righe unite interpunto, illustrato con immagini in rilievo (due volumi).

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e riconoscimento dei singoli elementi, dei personaggi e del contesto percettivo e narrativo. Lettura e comprensione del testo Braille. Individuazione della corrispondenza fra le immagini illustrate e il racconto scritto. Sviluppo della competenza comunicativa e relazionale. Potenziamento delle capacità attentive e mnemoniche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini, descrizione delle loro caratteristiche e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione del contenuto narrativo e arricchimento linguistico.

anni 6-10

Valentina era una giraffa

Età: 6-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile
Distribuito da: Istituto dei Ciechi di Milano

Valentina era una giraffa

Valentina era una giraffa

Breve testo narrativo in Braille a righe unite, illustrato con immagini in rilievo.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e riconoscimento dei singoli elementi, dei personaggi e del contesto percettivo e narrativo. Lettura e comprensione del testo Braille. Individuazione della corrispondenza fra le immagini illustrate e il racconto scritto. Sviluppo della competenza comunicativa e relazionale. Potenziamento delle capacità attentive e mnemoniche.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini, descrizione delle loro caratteristiche e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione del contenuto narrativo e arricchimento linguistico.