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I fratelli Barretta e Tappino salterino

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

I fratelli Barretta e Tappino salterino

I fratelli Barretta e Tappino salterino

Il libro modello presenta configurazioni di oggetti in rilievo che, di pagina in pagina, variano disposizione spaziale; un set di elementi metallici corrispondenti a quelli rappresentati nel libro e un piano magnetizzato consentono la riproduzione delle diverse configurazioni spaziali proposte nel modello.

Video

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle forme e dei rapporti di posizione. Acquisizione dei concetti di ordine, allineamento, misura, proiettivi. Associazione tra l'oggetto reale e la sua rappresentazione. Potenziamento della capacità mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle configurazioni reali e rappresentate, semplici e complesse. Verbalizzazione delle strategie operative e dei rapporti spaziali.

Tutti in fila

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Tutti in fila

Tutti in fila

Il libro modello presenta configurazioni di oggetti in rilievo che, di pagina in pagina, variano disposizione spaziale; un set di elementi metallici corrispondenti a quelli rappresentati nel libro e un piano magnetizzato consentono la riproduzione delle diverse configurazioni spaziali proposte nel modello.

Video

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle forme e dei rapporti di posizione. Acquisizione dei concetti di ordine, allineamento, misura. Associazione tra l'oggetto reale e la sua rappresentazione. Potenziamento della capacità mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle configurazioni reali e rappresentate, semplici e complesse. Verbalizzazione delle strategie operative e dei rapporti spaziali.

Sequenze logico-temporali

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale o in piccolo gruppo
Tipologia: Tattile

Sequenze logico-temporali

Sequenze logico-temporali

La raccolta di schede illustrate in rilievo presenta sequenze di soggetti diversi da ordinare in base a criteri logico-temporali (l’albero nelle quattro stagioni, un bambino che si veste, la costruzione di una casetta, il tempo atmosferico che cambia).

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Acquisizione dei concetti spazio-temporali. Acquisizione del concetto di ordine. Acquisizione del concetto di modificazione temporale. Identificazione e riconoscimento delle immagini. Composizione di sequenze logiche. Associazione tra le situazioni rappresentate e le esperienze reali. Potenziamento della capacità mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Acquisizione dei concetti spazio-temporali. Acquisizione del concetto di ordine. Acquisizione del concetto di modificazione temporale. Identificazione e riconoscimento delle immagini. Composizione di sequenze logiche. Associazione tra le situazioni rappresentate e le esperienze reali. Potenziamento della capacità mnemonica.

Linea chiusa e aperta

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Linea chiusa e aperta

Linea chiusa e aperta

a raccolta, rilegata, di schede in rilievo riporta figure topologiche aperte o chiuse di complessità crescente.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle figure. Sperimentazione dei rapporti spaziali e della loro rappresentazione grafica. Apprendimento dei concetti topologici di aperto e chiuso.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle figure e dei rapporti spaziali. Verbalizzazione dei concetti topologici e delle strategie esplorative.

Cosa c’è e cosa non c’è

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Cosa c'è e cosa non c'è

Cosa c’è e cosa non c’è

La raccolta di schede presenta coppie di configurazioni in rilievo differenti tra loro per uno o più dettagli. Le differenze tra le coppie devono essere percepite grazie ad un’esplorazione tattile condotta simultaneamente con entrambe le mani.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione delle forme e confronto. Individuazione degli elementi mancanti. Riconoscimento dei rapporti di posizione. Analisi dei dettagli. Riconoscimento di uguaglianza e di differenza. Potenziamento della capacità mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Verbalizzazione e descrizione delle forme e delle loro differenze.

Puzzle

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Puzzle

Puzzle

Il gioco consiste nel ricomporre le immagini divise in quattro o sei parti, sulla base dell’esplorazione di immagini modello. La tavola ad incastro facilita le operazioni di lettura tattile e di ricostruzione delle immagini.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e analisi dell'immagine intera. Analisi e riconoscimento delle singole parti dell'immagine. Acquisizione dei concetti topologici. Esecuzione di operazioni logiche di confronto tra immagini modello e singole parti per l'abbinamento e la ricomposizione dell'immagine. Sviluppo della memoria tattilo-cinestesica e delle strategie operative.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle immagini nella forma intera e divisa in varie parti. Verbalizzazione dei processi logici e delle strategie operative e spaziali.

Cerca la forma

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale o in coppia
Tipologia: Tattile

Cerca la forma

Cerca la forma

Il gioco consiste nell’appaiamento tra una forma-stimolo e figurazioni complesse in cui la forma-stimolo compare contestualizzata. Una base a scomparti permette la collocazione ordinata delle tessere.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Analisi percettiva di forme semplici e complesse. Individuazione di forme semplici in contesti percettivi complessi.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione e descrizione delle forme. Verbalizzazione dei processi logici e delle strategie operative.

Gioco di seriazione

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Gioco di seriazione

Gioco di seriazione

Il set è composto da più serie di tessere riportanti moduli geometrici graduati per dimensioni (altezza, lunghezza, spessore) e quantità. Il gioco consiste nel disporre in ordine crescente o decrescente i moduli di ogni serie nell’apposita base a scomparti.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle dimensioni. Acquisizione del concetto di ordine crescente/decrescente. Acquisizione del concetto di seriazione per dimensione e per quantità. Potenziamento della capacità attentiva e mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle forme e delle loro dimensioni. Verbalizzazione dei processi logici e delle strategie operative

Grande, medio, piccolo

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale
Tipologia: Tattile

Grande, medio, piccolo

Grande, medio, piccolo

Il set è composto da un libro-gioco a pagine mobili riportanti più serie di immagini in rilievo graduate per dimensione, e da una raccolta di tessere sciolte con le stesse immagini del libro, da disporre ordinatamente nella base a scomparti.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle forme e delle dimensioni. Acquisizione del concetto di ordine crescente/decrescente. Esecuzione di operazioni di seriazione e classificazione. Potenziamento della capacità attentiva e mnemonica.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione delle forme e delle loro dimensioni. Verbalizzazione dei processi logici e delle strategie operative.

Gioco delle coppie

Età: 3-10
Utilizzo: Individuale o in piccolo gruppo
Tipologia: Tattile

Gioco delle coppie

Gioco delle coppie

Il gioco è costituito da tavole operative a scomparti riportanti andamenti e configurazioni in rilievo, e da una serie di tessere che presentano gli stessi elementi da abbinare a quelli riprodotti sulle tavole secondo il criterio di uguaglianza.

Obbiettivi operativi-percettivi-cognitivi:
Identificazione e discriminazione delle configurazioni. Appaiamento per forma, per posizione, per direzione. Acquisizione di strategie esplorative e di orientamento nello spazio.
Sviluppo del linguaggio:
Denominazione e descrizione delle configurazioni. Verbalizzazione dei processi logici e delle strategie operative e spaziali.